Vintere, A. 2018. Ramy koncepcyjne dla przekształcenia nauczania matematyki zgodnie z zasadami edukacji na rzecz zrównoważonego rozwoju. Studia Periegetica. 23, 3 (wrz. 2018), 57–67. DOI:https://doi.org/10.26349/st.per.0023.04.