Dąbrowska, A. (2016). Interdyscyplinarne podejście jako klucz do efektywnego przekazywania wiedzy zgodnie z koncepcją zrównoważonego rozwoju : korzyści, wyzwania oraz analiza zagadnienia na przykładzie nauczania nanotechnologii. Studia Periegetica, 15(1), 15–24. Pobrano z https://journals.wsb.poznan.pl/index.php/sp/article/view/148