VINTERE, A. Ramy koncepcyjne dla przekształcenia nauczania matematyki zgodnie z zasadami edukacji na rzecz zrównoważonego rozwoju. Studia Periegetica, [S. l.], v. 23, n. 3, p. 57–67, 2018. DOI: 10.26349/st.per.0023.04. Disponível em: https://journals.wsb.poznan.pl/index.php/sp/article/view/92. Acesso em: 24 lis. 2024.