Język Polski
English
Data publikacji
:
2016-06-30
E-learning na rzecz zrównoważonego procesu dydaktycznego
Signe Bāliņa
Dace Baumgarte
Abstrakt
Artykuł omawia umiejętności, których wymaga życie w XXI wieku oraz zakłada, że dynamiczny i samoregulowany e-learning pozwala na osiągnięcie podobnych wyników nauczania jak tradycyjna nauka w sali zajęciowej. Podkreśla również rolę analogicznego myślenia w kontekście uczenia się w XXI wieku. Wskazuje ponadto, że skuteczny e-learning, który łączy naukę indywidualną z nauką poprzez współpracę i nauką w środowisku rzeczywistym, motywuje uczącego się do samodzielnego korzystania z materiałów dostępnych online, a przy tym zapewnia odpowiednią dynamikę i poziom współpracy w ramach procesu. Za pomocą dwóch studiów przypadków ilustruje, jak odbywa się to w praktyce, dowodząc, że e-learning może przynosić zadowalające efekty, jeżeli tylko wzięte zostaną pod uwagę określone czynniki.(abstrakt oryginalny)Słowa kluczowe:
Rozwój zrównoważony, Zdalne nauczanie, Technologie informacyjne i telekomunikacyjne, Studium przypadkuSzczegóły
Bibliografia
Statystyki
Autorzy
Zasady cytowania
Bāliņa, S., & Baumgarte, D. (2016). E-learning na rzecz zrównoważonego procesu dydaktycznego. Studia Periegetica, 15(1), 25–34. Pobrano z https://journals.wsb.poznan.pl/index.php/sp/article/view/149
Licencja
Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe.