Interdisciplinarity as the Key to Efficient Education for Sustainable Development : Main Benefits and Challenges : a Nanotechnology Case Study

Agnieszka Dąbrowska

Data publikacji : 2016-06-30

Tom 15 Nr 1 (2016)

Interdyscyplinarne podejście jako klucz do efektywnego przekazywania wiedzy zgodnie z koncepcją zrównoważonego rozwoju : korzyści, wyzwania oraz analiza zagadnienia na przykładzie nauczania nanotechnologii

Agnieszka Dąbrowska

Abstrakt

Obserwowany współcześnie wzrost zainteresowania koncepcjami zrównoważonego rozwoju wynika z pokładanych w nich nadziei przy rozwiązywaniu globalnych problemów cywilizacyjnych. Związana jest z tym konieczność wypracowania właściwych metod nauczania, które służyłyby wdrażaniu głównych postulatów zgodnie z założeniami zrównoważonego rozwoju. Wśród wielu podejść na uwagę zasługuje interdyscyplinarność, często niedoceniana we współczesnym świecie słynącym z wąskich specjalizacji. W artykule tym zajmujemy się w szerszym kontekście tym zagadnieniem: rozważając ewolucję interdyscyplinarności na przestrzeni stuleci, jej zbieżność z pojęciem zrównoważenia oraz główne korzyści i problemy związane z interdyscyplinarnym nauczaniem. Konkretne wskazówki i rozwiązania zostaną przedstawione na przykładzie nanotechnologii - nowoczesnej dziedziny czerpiącej z wielu dyscyplin naukowych. Celem jest rozpowszechnienie koncepcji interdyscyplinarnego nauczania jako pełnej i zgodnej z założeniami zrównoważonego rozwoju edukacji specjalistów z różnych dziedzin.(abstrakt oryginalny)

Słowa kluczowe:

Systemy nauczania, Efektywność, Nanotechnologia, Inżynieria materiałowa, Rozwój zrównoważony, Interdyscyplinarność

Szczegóły

Bibliografia

Statystyki

Autorzy

Pobierz pliki

PDF (English)

Zasady cytowania

Dąbrowska, A. (2016). Interdyscyplinarne podejście jako klucz do efektywnego przekazywania wiedzy zgodnie z koncepcją zrównoważonego rozwoju : korzyści, wyzwania oraz analiza zagadnienia na przykładzie nauczania nanotechnologii. Studia Periegetica, 15(1), 15–24. Pobrano z https://journals.wsb.poznan.pl/index.php/sp/article/view/148

Wskaźniki altmetryczne

Cited by / Share

Licencja

Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe.

Bibliografia

Andersen H., 2016, Collaboration, interdisciplinarity, and the epistemology of contemporary science, Studies in History and Philosophy of Science, Part A, vol. 56: 1-10.

Arystoteles, 1968, Fizyka, Polish translation: K. Leśniak, Warszawa: PWN.

Czekierda P., Fingas B., Szala M., 2015, Tutoring. Teoria, praktyka, studia przypadków, Warszawa: Wolters Kluwer Polska.

Foley G., 2016, Reflections on interdisciplinarity and teaching chemical engineering on an interdisciplinary degree programme in biotechnology, Education for Chemical Engineers, vol. 14: 35-42.

Gleick J., 2012, Informacja. Bit, wszechświat, rewolucja, Kraków: Znak.

Heller M., Pabjan T., 2014, Elementy filozofii przyrody, Kraków: Copernicus Center Press.

Klein J.Th., 1990, Interdisciplinarity. History, Theory & Practice, Detroit: Wayne State University Press.

Lepszy K., 1964, Dzieje Uniwersytetu Jagiellońskiego w latach 1364-1764, t. 1, Kraków: PWN.

Lindberg D.C., 1978, Science in the Middle Ages, Chicago: University of Chicago Press.

Meyer M., 2001, Patent citations in a novel field of technology: An exploration of nanoscience and nano-technology, Scientometrics, vol. 51: 163-183.

Morillo F. et al., 2001, An approach to interdisciplinarity through bibliometric indicators, Scientometrics, vol. 51: 203-222.

Moulin L., 2002, Średniowieczni szkolarze i ich mistrzowie, Polish translation: H. LubiczTrawkowska, Gdańsk - Warszawa: Marabut.

Peters J.D., 1999, Speaking Into the Air. A History of the Idea of Communication, Chicago: University of Chicago Press.

Pittman J. et al., 2016, The evolution of interdisciplinarity over 20 years of global change research by the IAI, Current Opinion in Environmental Sustainability, vol. 19: 87-93.

Platon, 1986, Timajos, Kritias albo Atlantyk, Polish translation: P. Siwek, Warszawa: PWN.

Raz J., 2013, Biomimetics, Berlin: Walter de Gruyter.

Rockström J. et al., 2009, Planetary Boundaries: Exploring the Safe Operating Space for Humanity, Ecology and Society, vol. 14(2): 32.

Roco M.C. et al., 2002, Converging Technologies for Improving Human Performance: Nanotechnology, biotechnology, Information Technology and cognitive Science, Arlington, VA: National Science Foundation.

Sambursky S., 1962, The Physical World of Greeks, New York: Collier Books.

Shannon C.E., 1993, Collected Papers, New York: Oxford University Press.

Schummer J., Multidisciplinarity, interdisciplinarity and patterns of research collaboraton in nanoscience and nanotechnology, Scientometrics, vol. 59(3): 425-465.

Sunstein C.R., 2006, Infotropia. How Many Minds Produce Knowledge, Oxford: Oxford University Press.

UNESCO, 2012, Education for Sustainable Development. Sourcebook, Paris.

Urea R., 2015, The Perceived Significances of Interdisciplinarity at Students in Educational Sciences, Procedia-Social and Behavioral Sciences, vol. 187: 228-233.

Webster Dictionary, 1993, Cologna: Könemann.

Wróblewski A.K., 2006, Historia fizyki, Warszawa: WN PWN.