The Benefits of Recognizing Prior Informal and Non-formal Learning

Grażyna Voss

Data publikacji : 2016-12-30

Tom 71 Nr 6 (2016)

Korzyści wynikające z wdrożenia procesu uznawania efektów kształcenia pozaformalnego i nieformalnego

Grażyna Voss

Abstrakt

Koncepcje uczenia się i edukacji stanowią przedmiot szerszej dyskusji i rozważań zarówno w środowisku akademickim, jak i wśród pracodawców i kandydatów na studia. Proces uznawania efektów kształcenia pozaformalnego i nieformalnego w szkolnictwie wyższym został wprowadzony w Wyższej Szkole Bankowej w Gdańsku w 2015 r. i chociaż związany jest z odpowiednim przygotowaniem i zapoznaniem z nim środowiska akademickiego, to przede wszystkim dotyczy kandydatów na studia. Dla grupy społecznej aktywnej zawodowo stwarza on nowe możliwości edukacji i zwiększa szanse utrzymania się na rynku pracy. Badania rynku pozwoliły na ocenę korzyści wynikających z wdrożenia procesu, zarówno dla kandydatów na studia oraz uczelni, jak i dla pracodawców.(abstrakt oryginalny)

Słowa kluczowe:

Studenci, Kształcenie dorosłych, Szkolnictwo wyższe

Podobne artykuły

Marcela Hallová, Peter Polakovič, Seweryn Cichoń, E-learning as a Professional Tool in the Higher Education of University Students Preparing for the Role of Managers in Public Organizations , Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Bankowej w Poznaniu: Tom 79 Nr 2 (2018)

Możesz również Rozpocznij zaawansowane wyszukiwanie podobieństw dla tego artykułu.

Szczegóły

Bibliografia

Statystyki

Autorzy

Pobierz pliki

PDF

Zasady cytowania

Voss, G. (2016). Korzyści wynikające z wdrożenia procesu uznawania efektów kształcenia pozaformalnego i nieformalnego. Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Bankowej W Poznaniu, 71(6). Pobrano z https://journals.wsb.poznan.pl/index.php/znwsb/article/view/875

Wskaźniki altmetryczne

Cited by / Share

Bibliografia

Bologna Working Group on Qualifications Frameworks, 2005, A Framework for Qualifications of the European Higher Education Area, Bologna Working Group Report on Qualifications Frameworks, Danish Ministry of Science, Technology and Innovation, Copenhagen, February 2005.

Council of Europe, 1999, Non-formal Education, Report of the Council of Europe Committee on Culture and Education, Parliamentary Assembly Doc. 8595, December 15, 1999.

Council of Europe, 2000, Towards a Revitalization of Non-formal Learning for a Changing Europe, Report of the Council of Europe Youth Directorate Symposium on Non-formal Education, Strasbourg, October 13-15, 2000.

Doświadczać uczenia, 2004, Proceedings of the Conference on Informal Education, Warszawa, December 2004, www.mlodziez.org.pl/sites/mlodziez.org.pl/files/publication/205/doswiadczac_uczenia_materialy_pokonferencyjne_pdf_90786.pdf [accessed 13.10.2016].

Drewniak R., Voss G., 2015, Recognition of Non-formal and Informal Learning Outcomes: The Use of an Organizational Model in Practice of Universities in Poland. International Review of Management and Business Research Academy of IRMBR, Peshawar, Pakistan.

European Commission, 2005, Towards a European Qualifications Framework for Lifelong Learning, Commission Staff Working Document SEC(2005) 957, Brussels, July 8, 2005.

Prewysz-Kwinto P., Voss G., 2014, Uznawanie efektów pozaformalnego i nieformalnego kształcenia według opinii studentów studiów licencjackich na kierunku zarzadzanie - wyniki badania ankietowego, Oeconomica 311 (75)2, Szczecin: Zachodniopomorski Uniwersytet Technologiczny w Szczecinie.

Prewysz-Kwinto P., Voss G., Walczak D., 2013, Recognition of education outcomes obtained in the informal and non-formal system in the opinion of Finance and Accounting students - results of the survey-based research, International Academic Conference on Education, Teaching and E-learning, Prague, Czech Republic.

Voss G., Drewniak R., Musiałkiewicz R., Prewysz-Kwinto P., 2015, Uznawanie efektów kształcenia pozaformalnego i nieformalnego w szkolnictwie wyższym. Ujęcie modelowe, Gdańsk: Wyższa Szkoła Bankowa w Gdańsku.

www.mlodziez.org.pl/sites/mlodziez.org.pl/files/publication/2172/przewodnik_po_programie_2013_vf.pdf [accessed 13.10.2016].