Using Innovative Teaching Methods to Promote Sustainable Development among Students of Economics and Management

Anna Bernaciak; Agnieszka Kozłowska

Data publikacji : 2017-03-30

Tom 17 Nr 1 (2017)

Wykorzystanie innowacyjnych metod nauczania w popularyzacji zagadnień zrównoważonego rozwoju wśród studentów (na kierunkach ekonomia i zarządzanie)

Anna Bernaciak

Agnieszka Kozłowska

Abstrakt

W artykule przedstawiono główne wyzwania w nauczaniu dorosłych, kładąc nacisk na wybrane metody nauczania. Dokonano ich opisu na podstawie źródeł literaturowych oraz ukazano możliwości ich zastosowania w edukacji na rzecz zrównoważonego rozwoju, opierając się na praktyce dydaktycznej autorek. Ponadto przedstawiono wyniki badań prowadzonych przez różnych badaczy na polskich uczelniach, odnoszących się do oczekiwań, preferencji i potrzeb studentów w zakresie procesu dydaktycznego i jego efektów. Sprostanie zgłaszanym potrzebom wymaga od prowadzących zajęcia szczególnej uwagi i świadomego zaangażowania. Głównym celem opracowania jest omówienie wybranych metod nauczania, takich jak: world café, design thinking, microlearning czy gry dydaktyczne, oraz przedstawienie propozycji ich praktycznego zastosowania w edukacji na rzecz zrównoważonego rozwoju, przede wszystkim wśród studentów kierunków ekonomii i zarządzania.(abstrakt oryginalny)

Słowa kluczowe:

Rozwój zrównoważony, Edukacja ekologiczna, Studenci, Metody nauczania

Inne teksty tego samego autora

Anna Bernaciak, Rola władz lokalnych w edukacji na rzecz zrównoważonego rozwoju w Polsce , Studia Periegetica: Tom 15 Nr 1 (2016)

Podobne artykuły

Sviatlana Gadzaova, Halina Murauyova, Maryi Urban, Przygotowanie przyszłych nauczycieli szkoły podstawowej do realizacji idei zrównoważonego rozwoju na lekcjach matematyki , Studia Periegetica: Tom 17 Nr 1 (2017)
Nadiya Kostyuchenko, Denys Smolennikov, Aktywne metody nauczania w edukacji dla zrównoważonego rozwoju na przykładzie dobrych praktyk stosowanych w lokalnych społecznościach , Studia Periegetica: Tom 15 Nr 1 (2016)

Możesz również Rozpocznij zaawansowane wyszukiwanie podobieństw dla tego artykułu.

Szczegóły

Bibliografia

Statystyki

Autorzy

Pobierz pliki

PDF (English)

Zasady cytowania

Bernaciak, A., & Kozłowska, A. (2017). Wykorzystanie innowacyjnych metod nauczania w popularyzacji zagadnień zrównoważonego rozwoju wśród studentów (na kierunkach ekonomia i zarządzanie). Studia Periegetica, 17(1), 21–33. Pobrano z https://journals.wsb.poznan.pl/index.php/sp/article/view/127

Wskaźniki altmetryczne

Cited by / Share

Licencja

Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe.

Bibliografia

Bauman T., 2011, Proces kształcenia w uniwersytecie w perspektywie potrzeb nauczycieli akademickich i oczekiwań studentów. Research report, Gdansk: Wyd. UG.

Bernaciak A., 2016, The Role of Local Authorities in Education for Sustainable Development in Poland, Studia Periegetica, 1(15), 35-44.

Bernaciak A., Brańka T., 2015, Gra jako narzędzie dydaktyczne w kształceniu na poziomie akademickim. "Park Manager Game", Studia Oeconomica Posnaniensia, 5,159- 174.

Boud D., 1999, Situating academic development in professional work: Using peer learning. The International Journal for Academic Development, 4(1), 3-10.

Boud D., Cohen R., Sampson J. (eds.), 2014, Peer learning in higher education: Learning from and with each other. New York: Routledge.

Brown J., Isaacs D., 2005, The World Café: Shaping Our Futures Through Conversations That Matter, San Francisco: Berrett-Koehler Publishers.

Czaja S., Becla A., 2011, Czterech jeźdźców ekologicznej zagłady we współczesnym świecie, in: Trendy i wyzwania zrównoważonego rozwoju. Księga jubileuszowa dedykowana Profesorowi Marianowi Malickiemu, ed. B. Kryk, Szczecin: Wyd. USz.

Czekierda P., Fingas B., Szala M. (eds.), 2015, Tutoring. Teoria, praktyka, studia przypadków, Warsaw: Wolters Kluwer Polska.

Goleman D., 2013, Focus: The Hidden Driver of Excellence, Bloomsbury: Harper Collins.

Gorard S., See B.H., Davies P., 2012, The impact of attitudes and aspirations on educational attainment and participation, www.jrf.org.uk [access: 8.02.2017].

Hickel J., 2015, The Problem with Saving the World. The UN's new Sustainable Development Goals aim to save the world without transforming it, www.jacobinmag.com/ [access: 8.02.2017].

Hug T. (ed.), 2007, Didactics of Microlearning. Concepts, Discourses and Examples, Münster - New York - Munich - Berlin: Waxmann.

Jablin F.M., Seibold D.R., 1978, Implications for problem-solving groups of empirical research on 'brainstorming': A critical review of the literature, Southern Speech Communication Journal, 43(4), 327-356.

Janczura M., 2017, Minister zdrowia ostrzega: "Część Polaków ciągle pali". A smog? "To zagrożenie troszkę bardziej teoretyczne, www.tokfm.pl/ [access: 8.02.2017].

Kahnemann D., 2013, Thinking, Fast and Slow, New York: Farrar, Straus and Giroux.

Klesyk A., 2012, Prezes PZU: Szukamy tych, którzy myślą samodzielnie, http://wyborcza. pl/ [access: 12.12.2016].

Knowles M., Holton III E.F., Swanson R.A., 2005, The Adult Learner. The Definitive Classics in Adult Education and Human Resource Development, Amsterdam: Elsevier Butterworth Heinemann.

Koch Ch., 2004, The Quest for Consciousness: a Neurobiological Approach, Engelwood: Roberts and Co.

Lippert I., 2010, Fragments of Environmental Management Studies, Tönning - Lübeck - Marburg: Der Andere Verlag.

Masie E., 2006, Nano-Learning: Miniaturization of Design, www.cedma-europe.org/ [access: 17.12.2016].

Mosel S., 2005, Self Directed Learning with Personal Publishing and Microcontent. Constructivist Approach and Insights for Institutional Implementations, Paper presented at the Microlearning 2005 conference, June 23-24, 2005, Innsbruck, Austria, www.semanticscholar.org/ [access: 17.12.2016].

Niemczyk A., 2012, Trener skuteczny. Procedury dla prowadzących szkolenia, Warsaw: Difin.

Osborn A.F.,1953, Applied imagination: Principles and Procedures of Creative ProblemSolving, Oxford: Charles Scribner's Sons.

Plattner H., Meinel Ch., Leifer L., 2013, Design Thinking. Understand - Improve - Apply, Berlin: Springer.

Rock D., Page L.J., 2009, Coaching with the Brain in Mind. Foundation for Practice, New Jersey: John Wiley & Sons.

Spitzer M., 2007, Learning: The Human Brain and the School of Life, Amsterdam: Elsevier Butterworth Heinemann.

Sweeney L.B., Mehers G.M., Meadows D., 2016, The Climate Change Playbook. 22 Systems Thinking Games for More Effective Communication about Climate Change, Chelsea: Green Publishing, Vermont: White River Junction.

Thun F.S. von, 1981, Miteinander reden: Störungen und Klärungen. Psychologie der zwischenmenschlichen Kommunikation, Reinbek: Rowohlt.

Anna Bernaciak

Afiliacja:

Poznań University of Economics and Business, Poland Stany Zjednoczone

Agnieszka Kozłowska

Afiliacja:

WSB University in Poznan, Faculty of Finance and Banking Stany Zjednoczone