Język Polski
English
ChatGPT 3.5 jako narzędzie wspomagające tworzenie konspektów lekcji języka angielskiego wśród dorosłych uczniów
Abstrakt
Artykuł analizuje potencjał ChatGPT 3.5 jako narzędzia wspierającego proces tworzenia konspektów lekcji języka angielskiego dla dorosłych. Badanie skupia się na generowaniu dwóch konspektów na poziomie zaawansowanym (B2) za pomocą wspomnianego modelu językowego oraz ocenia ich zgodność z kluczowymi elementami dobrego konspektu lekcyjnego, jak przedstawione przez H. Komorowską i J. Harmera. Jak pokazują wyniki badania, pierwszy konspekt cechuje się szczegółowością, jednak brakuje w nim adekwatnych metod oceny postępów uczniów oraz analizy potencjalnych problemów. Z kolei drugi konspekt, mimo pewnych zalet, wykazuje istotne braki, takie jak nieprecyzyjne określenie celów lekcji i brak szczegółowego opisu zadań oraz materiałów dydaktycznych. Wnioskiem z przeprowadzonego badania jest możliwość wykorzystania ChatGPT 3.5 do wspierania procesu tworzenia konspektów lekcyjnych, jednak konieczność dokładnego formułowania promptów i weryfikacji generowanych treści przez nauczyciela jest niezbędna w celu zapewnienia wysokiej jakości materiałów dydaktycznych.
Słowa kluczowe:
konspekt lekcji, ChatGPT 3.5, model językowySzczegóły
Bibliografia
Statystyki
Autorzy
Zasady cytowania