Data publikacji : 2025-04-01

Enhancing acquisition of technical vocabulary: an intervention with secondary school students

Natalia Pająk



Melanie Ellis

https://orcid.org/0000-0002-7274-0564

Abstrakt

Nauka słownictwa technicznego może stanowić wyzwanie, ponieważ jest ono często nieznane w pierwszym języku, używane rzadko i dlatego trudne do zapamiętania.

Celem badania było odkrycie technik usprawniających zapamiętywanie słownictwa technicznego wśród uczniów szkół średnich, poprzez oferowanie dostosowanej, opartej na badaniach interwencji zaprojektowanej w celu maksymalizacji możliwości uczenia się oraz poprzez zbadanie strategii, które uczniowie poinformowali , że używali do zapamiętywania docelowego słownictwa.  

Przeprowadzono badanie quasi-eksperymentalne z udziałem trzech grup uczniów (n=36) oraz indywidualną analizą przypadku. Badanie obejmowało testy wstępne, dwutygodniową interwencję, testy końcowe i kwestionariusz dotyczący technik zapamiętywania stosowanych przez uczniów. Ponadto przeprowadzono wywiad z indywidualnym studentem.

Wyniki pokazują silny pozytywny wpływ interwencji zaprojektowanej na naukę słownictwa, przy czym uczniowie informują,  że techniki takie jak powtarzanie i tworzenie list słów w języku angielskim i polskim były skuteczne. Zasugerowano spostrzeżenia dotyczące skutecznego projektowania materiałów i nauczania.

Słowa kluczowe:

Techniki nauczania, przyswajania, słownictwa technicznego



Szczegóły

Bibliografia

Statystyki

Autorzy

Pobierz pliki

pdf

Zasady cytowania

Pająk, N., & Ellis, M. (2025). Enhancing acquisition of technical vocabulary: an intervention with secondary school students. Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Bankowej W Poznaniu, 106(3). https://doi.org/10.58683/dnswsb.2008

Wskaźniki altmetryczne


Cited by / Share



Wydawca
Uniwersytet WSB Merito w Poznaniu
ul. Powstańców Wielkopolskich 5
61-895 Poznań
e-mail: journals@poznan.merito.pl
Uczelnia
Uniwersytet WSB Merito w Poznaniu / WSB Merito University
ul. Powstańców Wielkopolskich 5
61-895 Poznań

O platformie:
Copyright 2022 by Uniwersytet WSB Merito w Poznaniu / WSB Merito University
OJS Support and Customization by LIBCOM
Platform & Workfow by OJS/PKP