Anderson G.J., 1998, Fundamentals of Educational Research, London - New York: Routledge.

ATC21S, 2010, Defining 21st Century Skills, Draft White Paper 1, Melbourne: Springer.

Barešová A., 2003, E-learning ve vzdělávání dospělých, Praha: Vox.

BECTA, 2003, What the Research Says about Barriers to the Use of ICT in Teaching, BECTA ICT Research.

BECTA, 2004, What the Research Says about ICT and Home-school Links, BECTA ICT Research.

BECTA, 2008, Harnessing Technology Schools Survey 2008, BECTA ICT Research.

BECTA, 2009, Parents as Partners in Learning, BECTA ICT Research.

Belz H., Siegrist M., 2011, Klíčové kompetence a jejich rozvíjení, Praha: Portál.

Bezáková, D., Kalaš, I. Tvorivá informatika: 1 zošit o číslach a tabuľkách, Bratislava: SPN.

Binkley M., 2010, Defining 21st Century Skills. Draft White Paper 1, The University of Melbourne: ATCS21 Project.

Blaho A., 2010, Informatická výchova pre 2 ročník ZŠ, Bratislava: SPN.

Block S., 1995, Learning Technology by Stephen Block. Classification of Educational Software, Keele: Business Media.

Bloom B.S., Engelhart M.D., Furst E.J., Hill W.H., Krathwohl D.R., 1956, Taxonomy of Educational Objectives - the Classification of Educational Goals, New York: Longman.

Brdička B., 2003a, Role internetu ve vzdělávání, Praha: AISIS.

Brdička B., 2003b, Role Internetu ve vzdělávání: studijní materiál pro učitelesnažící se uplatnit modern technologie ve výuce, Kladno: AISIS.

Byron T., 2008, Safer Children in a Digital World, Byron Review - Children and New Technology, http:dera.ioe.ac.uk/7332/7/Find%20Report%20Bookmarked_Redacted.pdf [accessed: 18.04.2018].

Chittaro L., Ranon R., 2007, Web 3D Technologies in Learning, Education and Training: Motivations, Issues, Opportunities, Computers & Education, Vol. 49, Issue 1: 3-18.

Cichoń S., Knop U., 2017, TI in Public Management, Przedsiębiorczość i Zarządzanie, Vol. XVIII, No. 10, Part 2: 149-158.

Cohen L., Manion L., Morrison K., 2007, Research Methods in Education, London: Routledge.

Cuban L., 1986, Teachers and Machines, New York: Teachers College Press.

Čáp J., Mareš J., 2007, Psychologie pro učitele, Praha: Portál.

Černochová M., Komrska T., Novák J., 1998, Využití počítače při vyučování: Náměty pro prácidětí s počítačem, Praha: Portál.

Fisher R., 2005, Teaching Children to Think, Cheltenham: Nelson Thornes.

Florián L., 2004, Uses of Technology That Support Pupils with Special Educational Needs, Buckingham: Open University Press.

Gardner, H. Dimenze myšlení - Teorie rozmanitých inteligencí. Praha. 1999. ISBN 80-717 279-3.

Gavora, P. Úvod do pedagogické hovýskumu. Bratislava. 2001. ISBN 978-80-223-2391-8.

González A., Ramírez P., Viadel V., 2012, Attitudes of the Adult Toward Information and CommunicationTechnologies. Computers in Human Behavior, Educational Gerontology, Vol. 38, No. 9: 585-594.

Green H., Hannon C., 2007, Their Space: Education for a Digital Generation, London: Demos.

Gottesman B., 2000, Peer Coaching for Educators, England: Scarecrow Press.

Gyárfáš F., 2012, Svet v digitálnom cunami, in: J. Rybár a kol. (eds.), Kognitívne paradigmy, Bratislava: Uniba, 188-196.

Horton W.A., Horton K., 2003, E-learning Tools and Technologies: A Consumer's Guide for Trainers, Teachers, Tducators, and Instructional Designers, Indianapolis: Wiley.

ISTE, 2007, National Educational Technology Standards for Students, Washington: ISTE.

Jašek R., Rosman P., 2006, M-learning - A New Paradigm in Education. Information and Communication Technology in Education, Ostrava: Tinto & Puesser.

Kalaš I., 2009a, Na ceste za objavmi, Bratislava: Pedagogika.

Kalaš I., 2009b, Pedagogický výskum v informatike a informatizácii, Zborník konferencie Difindo: 15-24.

Kalaš I., 2010, Recognizing the Potential of ICT in Early Childhood Education, Moskva: UNESCO.

Kalaš I., 2011, Spoznávame potenciál digitálnych technológií v predprimárnom vzdelávaní, Bratislava: Ústav informácií a prognóz školstva.

Kalaš I., 2012, Učebné activity žiakov pre 21 storočie, Zborník konferencie Difindo: 35-46.

Kelemen J., 2007, Pozvanie do znalostnej spoločnosti, Bratislava: Iura Editio.

Kisielnicki J., 2006, TI in Organization, Zarządzanie Zasobami Ludzkimi, No. 3-4(48-49): 9-18.

Klement M., Dostál J., E-learning a jeho uplatněnína PdF UP Olomouc, Journal of Technology and Information Education, Vol. 2, Issue 1: 19-23.

Kluge S., Riley L., 2008, Teaching in Virtual Worlds: Opportunities and Challenges, Science and Information, Vol. 5: 127-135.

Knuth D.E., 1996, Selected Papers on Computer Science, Cambridge: Cambridge University.

Kopecký K., 2006, E-learning (nejen) pro pedagogy, Olomouc: Hanex.

Lockitt B., 1997, Learning Styles: into the Future, London: NCFT.

Marešová H., 2009, E-learning v multi uživatelském virtuálním prostředí, Journal of Technology and Information Education, Vol. 1, Issue 1: 39-44.

Mikulecká J., 2009, Pedagogika a nástroje e-learningu, Banská Bystrica: MPC.

Nair P., Fielding R., Lackney J., 2009, The Language of School Design: Design Patterns for 21st Century Schools, Brussel: Designshare.

Newby P., 2010, Research Methods for Education, Pearson: Routledge.

Nora S., Minc A., 1978, Ľinformatisation de la société, France: Soul.

Papert S., 1980, Children, Computers, and Powerful Ideas, New York: Basic Book.

Papert S., 1993, The Children's Machine: Rethinking School in the Age of the Computer, New York: Basic Book.

Papert S., 1996, The Connected Family: Bridging the Digital Generation Gap, Atlanta: Longstreet Press.

Pasch M., 2005, Odvzdělávacího programu k vyučovací hodině, Praha: Portál.

Petlák E., 2004, Všeobecná didaktika, Bratislava: Iris.

Petty G., 2006, Moderní vyučování, Praha: Portál.

Pound L., 2005, How Children Learn. From Montessori to Vygotsky, London: Step forward Publishing.

Průcha J., 2006, Přehled pedagogiky: Úvod do studia oboru, Praha: Portál.

Resnick M., Rusk N.,Cooke S., 1998, The Computer Clubhouse, Atlanta: MIT Press.

Rieber L.P., 2004, Microworlds, New York: Basic Books.

Rischard J.F., 2002, Twenty Global Problems: Twenty Years to Solve Them, New York: Basic Books.

Rusk N., 2009, Origins and Guiding Principles of the Computer Clubhouse, New York: Educational Technology.

Sanchez E., 2009, Innovative Teaching/Learning with Geotechnologies in Secondary Education, in: A. Tatnall, A. Jones (eds.), World Conference on Computers in Education, WCCE, Brazil: Bento Goncalves.

Sarason S.B., 2002, Educational Reform, New York: Teachers College Press.

Sharples M., Milrad M.A., Sánchez I., Vavoula G., 2006, Mobile Learning: Small Devices, Big Issues, in: N. Balacheff, S. Ludvigsen, T. de Jong, A. Lazonder, S. Barnes (eds.), Technology Enhanced Learning: Principles and Products, Heidelberg: Springer, 233-249.

Skalková J., 2007, Obecná didaktika, Praha: Grada Publishing.

Skinner B.F., 1968, The Technology of Teaching, New York: Appleton-Century-Crofts.

Stager G., 2005, Constructionism and the Design of Productive Contexts for Learning, in: Proceedings of Eurologo 2005 Conference, Warszawa: Key Text, 43-53.

Stańczyk-Hugiet E., 2006, Organizacja ucząca się w ocenie praktyki gospodarczej, Przegląd Organizacji, No. 5: 18-20.

Svatoš T., 2006, Elektronická edukační média a cesty jejich evaluace, Pedagogika, No. 4: 347-360.

Szotkowski R., 2009, Kompetence učitele při výuce podporované dotykovou interaktivní tabulí, Brno: Palacky University, Faculty of Education, Department of Technical Education and Information Technology, 52-68.

Šimonová I., 2009, The Effective E-Learning Applied in Foreign Language Instruction, in: S. Pokrivčáková a kol. (eds.), Cudzie jazyky a kultúry v modernej škole, Brno: Masarykova univerzita, 211-242.

Tapscott D., 2009, Grown Up Digital, New York: McGraw Hill.

Trilling B., Fadel CH., 2009, 21st Century Skills. Learning for Life in our Times, Wiley: Jossey-Bass Press.

UNESCO ICT, 2011, Competency Framework for Teachers, Paris: UNESCO.

Vaníček J., 2005, Metodická příručka informatika pro základní školy a víceletá gymnázia. Brno: Computer Press.

Velšic M., 2011, Digitálna gramotnosť na Slovensku, Bratislava: Fokus.

Vygotsky L.S., 2004, Psychologie myšlení a řeči, Praha: Portál.

Wagner N., Hassanein K., Head M., 2010, Computer Use by Older Adults: A Multi-disciplinary Review, Computers in Human Behavior, Vol. 26, Issue 5: 870-882.

Zatloukal K., Ulrich M., 2008, E-learning a žáci s dysfunkcemi, in: E-learning, další vzdělávání a vzděláváníosob s postižením, Praha: Unipress, 44-47.

Zhang S., Zhan Q., Du H., 2010, Research on the Human Computer Interaction of E-learning, Artificial Intelligence and Education: 5-8.

Zlámalová H., 2001, Úvod do distanční hovzdělávání, Olomouc: Andragogé.

Zounek J., 2006, ICT v životě základních škol, Praha: Triton.