Sustainability at Higher Education Institutions of Belarus: Case Study

Volha Kremleva; Alena Jukh

doi:10.26349/st.per.0023.05

Data publikacji : 2018-09-30

Tom 23 Nr 3 (2018)

Zrównoważony rozwój szkolnictwa wyższego na Białorusi: studium przypadku

Volha Kremleva

Alena Jukh

DOI: https://doi.org/10.26349/st.per.0023.05

Abstrakt

W artykule przedstawiona została organizacja zintegrowanych działań w sferze edukacji na rzecz zrównoważonego rozwoju, która jest uważana za jeden z najważniejszych form współpracy między białoruskimi uniwersytetami. Autor zwraca uwagę na największe sieci stowarzyszeń i uniwersytetów. Analizuje udział Grodzieńskiego Uniwersytetu Państwowego im. Janki Kupały w krajowej i europejskiej przestrzeni edukacyjnej poprzez budowanie i utrzymywanie rozległej sieci wzajemnych kontaktów. W artykule zwraca się uwagę na znaczenie realizacji priorytetowych kierunków działań wspierających edukację na rzecz zrównoważonego rozwoju we współpracy z białoruskimi uczelniami. (abstrakt oryginalny)

Słowa kluczowe:

Edukacja, Rozwój zrównoważony, Współpraca międzynarodowa, Szkolnictwo wyższe

Inne teksty tego samego autora

Alena Jukh, Volha Kremleva, Heurystyczna metoda jako wsparcie skutecznego uczenia się w ramach edukacji na rzecz zrównoważonego rozwoju , Studia Periegetica: Tom 23 Nr 3 (2018)
Volha Kremleva, Alena Jukh, Możliwości i rozwój kompetencji nauczycieli w zakresie nauczania zrównoważonego rozwoju - przykład Grodzieńskiego Uniwersytetu Państwowego im. Janki Kupały , Studia Periegetica: Tom 25 Nr 1 (2019)

Podobne artykuły

Możesz również Rozpocznij zaawansowane wyszukiwanie podobieństw dla tego artykułu.

Szczegóły

Bibliografia

Statystyki

Autorzy

Pobierz pliki

PDF (English)

Zasady cytowania

Kremleva, V., & Jukh, A. (2018). Zrównoważony rozwój szkolnictwa wyższego na Białorusi: studium przypadku. Studia Periegetica, 23(3), 69–76. https://doi.org/10.26349/st.per.0023.05

Wskaźniki altmetryczne

Cited by / Share

Licencja

Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe.

Bibliografia

Framework for 21st Century Learning. Partnership for 21st Century Skills, 03/2011, www.p21.org/about-us/p21-framework [access: 16.11.2015].

Hopkins C., McKeown R., 2002, Education for sustainable development: An international perspective, in Education and Sustainability: Responding to the Global Challenge, eds D. Tillbury, R.B. Stevenson, J. Fien, S. Schreuder, Gland, Switzerland - Cambridge: UCN Commission on Education and Communication (CEC), IUCN - World Conservation Union.

National Strategy for Sustainable Socio-Economic Development of the Republic of Belarus Until 2030 [Natsionalnaya strategia ustoychivogo sotsialno-economicheskogo razvitia Respubliki Belarus na period do 2030 goda], 2015, Economic Bulletin of the Economic Research Institute of the Ministry of Economy of the Republic of Belarus, 4(214), www.economy.gov.by/ru/macroeconomy/nacionalnaya-strategiya [access: 12.12.2016].

Steiner G., Posch A., 2005, Higher education for sustainability by means of transdisciplinary case studies: an innovative approach for solving complex, real-world problems, Journal of Cleaner Production, 14, 877-890, www.sciencedirect.com [access: 16.11.2015].

Thomas K.D., Muga H.E., 2014, Handbook of research on Pedagogical Innovations for Sustainable Development, IGI Global, 512.

UNESCO, 2012, Education for Sustainable Development. Sourcebook, Paris.

Urea R., 2015, Perceived Significances of Interdisciplinary at Students in Educational Sciences, Procedia-Social and Behavioral Sciences, 187, 228-233.

Volha Kremleva

Afiliacja:

Yanka Kupala State University of Grodno, Belarus Stany Zjednoczone

Alena Jukh

Afiliacja:

Yanka Kupala State University of Grodno, Belarus Stany Zjednoczone