Modelling and Assessment of Risk in Pedagogical Projects

Oksana Bodnar; Olha Ivasiv

doi:10.26349/zn.wsb.w.poznaniu.0085.04

Data publikacji : 2019-06-30

Tom 85 Nr 2 (2019)

Modelowanie i ocena ryzyka w projektach pedagogicznych

Oksana Bodnar

Olha Ivasiv

DOI: https://doi.org/10.26349/zn.wsb.w.poznaniu.0085.04

Abstrakt

W artykule poruszono problem eksperckiej oceny ryzyka związanego z realizacją projektów pedagogicznych oraz dokładnego wyjaśnienia pojęć związanych z ryzykiem projektowym, klasyfikacją ryzyka i jego oceną przez ekspertów. Na podstawie przeglądu literatury autorzy oceniają rozwój podstaw teoretycznych badanego problemu. Wyniki badań eksperymentalnych przeprowadzonych przez autorów wykazały, że metoda ankiety eksperckiej jest dobrym sposobem na identyfikację i ocenę ryzyka w celu podjęcia odpowiednich środków unikania i minimalizacji ryzyka.(abstrakt oryginalny)

Słowa kluczowe:

Tworzenie projektów, Pedagogika, Ryzyko, Ocena ryzyka

Inne teksty tego samego autora

Oksana Bodnar, Tetiana Burlayenko, Rozwój działalności doradczej jako komponentu zarządzania zasobami ludzkimi , Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Bankowej w Poznaniu: Tom 80 Nr 3 (2018)

Szczegóły

Bibliografia

Statystyki

Autorzy

Pobierz pliki

PDF

Zasady cytowania

Bodnar, O., & Ivasiv, O. (2019). Modelowanie i ocena ryzyka w projektach pedagogicznych. Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Bankowej W Poznaniu, 85(2), 53–65. https://doi.org/10.26349/zn.wsb.w.poznaniu.0085.04

Wskaźniki altmetryczne

Cited by / Share

Bibliografia

Abchuk V.A., Panfilova A.P., 2010, Menedzhment dlya pedagogicheskikh spetsialnostey: uchebnoye posobiye dla studentov srednikh prof. Zavedeniy, Moskva: Akademiya.

Balalaeva O.Yu., 2013, Ponyattya "dy`dakty`chny`j ry`zy`k" u konteksti proektuvannya elektronny`x posibny`kiv [Notion "Didactic Risk" in the context of the project for electronic signatures], Naukovi zapy`sky` NDU im. M. Gogolya. Psy`xologo-pedagogichni nauky`, 2: 7-12.

Belyaeva M.A., 2014, Risk kak predmet nauchnogo poznaniya v pedagogike i obrazovanii [Risk as a subject of scientific knowledge in pedagogy and education [Risk as an object of scientific knowledge in pedagogy and education], Pedagogicheskoe obrazovanie v Rossii, 14: 16-23, www.elar.uspu/bistream/uspu/1800/1/povr-2014-11-02.pdf [accessed: 12.09.2018].

Bilyk N.I., 2017, Upravlinnia adaptyvno-pedahohichnym proektuvanniam rehionalnykh osvitnikh system pidvyshchennia kvalifikatsii pedahohichnykh pratsivnykiv, Poltava: TOV "ASMI".

Bodnar O., 2015, Spetsyfika pidhotovky eksperta-analityka v osviti [Specifics of expert-analyst education], Studia Zarządzania i Finansów Wyższej Szkoły Bankowej w Poznaniu [Studies in Management and Finance by the Poznan School of Banking], 8: 115-123.

Bodnar O., 2016, The estimation of subjective factors of the influence on management of analytical and expert activity in the sphere of general secondary education of the region, ScienceRise: Pedagogical Education, 11(7): 55-62.

Bodnar O., Ratushko V., 2015, Model' eksperta z otsinyuvannya upravlins'koyi kul'tury kerivnykiv shkolyю [The expert's model from estimation of administrative culture of the head of school], Nowoczesna edukacja: filozofia, innowacja, doświadczenie, 3: 7-11.

Bolshakov B.E., 2008, Nauchnaya ekspertiza proyektov ustoychivogo razvitiya sotsio-prirodnykh sistem: uch.-met. posobiye, (gos. registratsiya no. 11265, 11.10.2006), http://lt-nur.uni-dubna. ru [accessed: 12.09.2018].

Chernenko N.M., 2016, Teoretychni i metodychni zasady pidhotovky maybutnikh menedzheriv osvity do upravlinnya ryzykamy u navchal'nykh zakladakh [Theoretical and methodological principles of training future managers of education in risk management in educational institutions] (Dys. na zdobuttya nauk. stup. dok. ped. nauk), Odesa: Derzhavnyy zaklad "Pidennoukrayins'kyy natsional'nyy pedahohichnyy universytet imeni K.D.Ushyns'koho".

Elsner D., Ekiert-Grabowska D., Kożusznik B., 1995, Jak doskonalić pracę dyrektora szkoły?, Katowice: Wojewódzki Ośrodek Metodyczny w Katowicach.

eTwinning Plus, http://www.etwinning.com.ua/ukrajina-v-etwinning-plus/naycikavishi-proekti/ [accessed: 24.10.2018].

Komar T.V., 2013, Metodolohiya proektnoyi diyal'nosti: teoretychnyy aspekt [Methodology of project-related studies: theoretical aspect], Zbirnyk naukovykh prats' Khmel'nyts'koho instytutu sotsial'nykh tekhnolohiy Universytetu "Ukrayina", 2(8): 102-107.

Kryzhko V., 2005, Antolohiya aksiolohichnoyi paradyhmy upravlinnya osvitoyu, Kyyiv: Osvita Ukrayiny.

Marmaza O.I., 2013, Teoretyko-prykladni aspekty ekspertyzy proektiv rozvytku navchal'noho zakladu [Theoretical and Applied Aspects of Expertise Projects in the Development of the educational institution], Pedahohika formuvannya tvorchoyi osobystosti u vyshchiy i zahal'noosvitniy shkolakh, no. 28(81): 237-244.

Project Risk. Management Guide, 2018, Engineering and Regional Operations. Development Division, Design Office, SAEO, February, https://www.wsdot.wa.gov/publications/fulltext/cevp/ ProjectRiskManagement.pdf [accessed: 15.03.2018].

Shkuro V., 2012, Typolohiya sotsial'nykh proektiv, Visnyk Kyyivs'koho natsional'noho universytetu imeni Tarasa Shevchenka, 6: 81-83.

Tsimbralaru A.D., 2013, Pedahohichne proektuvannya osvitn'oho prostoru u shkoli I stupenya: teoriya i praktyka [Pedagogical project is the development of the spaciousness of schools in the I levels: Theory and Practice], Kyyiv: Pedahohichna Dumka.

Yarullin I.F., Prichinin A.E., Sharipova D.Y., 2016, Risk Management of an Education Project, Mathematics Education, 11(1): 45-56, https://www.iejme.com/download/risk-management-ofan- education-project.pdf [accessed: 18.05.2018].

Oksana Bodnar

Afiliacja:

Ternopil Volodymyr Hnatyuk National Pedagogical University Stany Zjednoczone

Olha Ivasiv

Afiliacja:

State Higher Educational Institution "University of Educational Management", Kyiv, Ukraine Stany Zjednoczone