Język Polski
English
Data publikacji
:
2021-12-30
Zastosowanie eksperckiej metody oceny do analizy trendów i priorytetów w procesie kształcenia
Juliia Poliakova
Zoriana Novosad
Abstrakt
Artykuł poświęcony jest poznaniu możliwości wykorzystania nowoczesnych metod naukowych, w szczególności metody ocen eksperckich do identyfikacji trendów rozwoju przestrzeni edukacyjnej na Ukrainie oraz wskazanie obszarów, które wymagają dostosowania do warunków wewnętrznych i wyzwań globalnych. Autorka omawia charakterystyczne cechy rozwoju szkolnictwa wyższego w zglobalizowanej przestrzeni edukacyjnej. Przeprowadzone badanie dotyczyło procesu kształcenia studentów studiów wyższych I stopnia (licencjat) na Lwowskim Uniwersytecie Handlowo- Ekonomicznym w ramach trzech kierunków edukacyjno-zawodowych: marketing, reklama w biznesie i prawo. Celem badania było określenie, do jakiego stopnia stosowane metody uczenia się i nauczania są zgodne z zasadami wolności akademickiej i podejścia skoncentrowanego na uczniu.(abstrakt oryginalny)Słowa kluczowe:
Szkolnictwo wyższe, Badania ankietowe, Globalizacja, Program nauczaniaInne teksty tego samego autora
- Juliia Poliakova, Zoriana Novosad, Oksana Shayda, Eksport Ukrainy w świetle wskaźników ekonomicznych i analizy regresji , Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Bankowej w Poznaniu: Tom 98 Nr 3 (2022)
- Juliia Poliakova, Oksana Shayda, Zoriana Novosad, Development of Domestic Chemical Industry in the Conditions of Globalization , Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Bankowej w Poznaniu: Tom 100 Nr 1 (2023): Digital Transformation and Financial Policy in Creating the Innovative Potential of Regions - the Experiences of Poland and Ukraine.
- Juliia Poliakova, Oksana Shaida, Wpływ handlu zagranicznego z krajami UE na wzrost gospodarczy Ukrainy , Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Bankowej w Poznaniu: Tom 88 Nr 1 (2020)
Szczegóły
Bibliografia
Statystyki
Autorzy
Zasady cytowania
Poliakova, J., & Novosad, Z. (2021). Zastosowanie eksperckiej metody oceny do analizy trendów i priorytetów w procesie kształcenia. Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Bankowej W Poznaniu, 95(4). https://doi.org/10.5604/013001.0015.9362